11月30日，为总结前期大学英语教学效果，也为后续大学英语教学中的大学英语四级模块植入课堂教学，切实提高我校大学英语四级通过率，公共外语课部进行了一场别开生面的线上教学研讨会，探讨大学英语常规课堂教学中的大学英语四级考试导向教学的实践方式，会议由公共外语课部副主任蔡喆老师主持。
首先，蔡喆老师集中分析了四级导向教学的提出背景。他指出，根据我校“迎评促建”的实际需要，也为了切实提高我校大学英语的教学质量，提高我校大学英语四级通过率是一条最直观也是最具可行性的实践方式。他通过我校2015级、2016级、2017级与2018级学生四级累计通过率的对比分析，结合公共外语课部前期主导和组织的两次i-test线上模拟考试的数据，得出了我校大学英语教学中提升四级通过率应遵循“普通本科是关键、特色本科是主力”的原则，要求课部教师在日常课堂教学中应有的放矢，主抓普通本科的大学英语四级的教学质量，在遵循教学大纲、教学方案和学校各项教学规章制度的前提下，尽量将教学的内容与英语四级考试的题型设置、做题技巧、知识点挂钩，实现大学英语的日常教学与大学四级考试讲练结合的无缝对接。
接下来，课部副主任蔡喆老师针对大学英语四级考试植入日常课程教学的实现途径进行了分享，提出“导入主题讲思政、设计题型练阅读、讲练结合战听力”的三步课程教学运行方式，将原有常规课件和课文主题经过自身消化和改编，形成形式、难度和出题规律符合大学四级考试的题型课堂问题，并通过任务型教学在课堂上与学生形成讲练结合的常态化互动，以阅读理解主旨题对应课文主题思想提炼与结构分析；以“一步分析法”的细节题与逻辑题对应课文内容细节的把握，以“三步匹配法”对应课文讲解的信息定位，强化学生的做题感觉，规范学生的做题流程，同时在课堂问答中分析以课文为例的阅读理解及以文章大意总结段落为例的四级翻译题型训练。
为提升我校的大学英语教学质量，帮助尽可能多的学生通过大学英语四级考试，公共外语课部的老师们一直以来都兢兢业业地耕耘于自己的一线岗位，为我校的大学英语教学尽到自己的责任和义务。
