为深入推进AI技术与商务英语教学的深度融合，破解教学中的痛点难点问题，提升教师信息化教学能力与育人实效，2025年12月17日，武汉学院外国语学院商务英语系召开AI教学实践交流会议。商务英语系全体教师参会，围绕AI在教学各环节的创新应用、实践经验及优化方向展开热烈研讨，分享了一系列兼具实用性与创新性的教学案例。
会上，教师代表们结合商务英语专业教学特色，从翻译教学、全流程教学场景构建、专项课程赋能等多个维度，分享了AI技术的教学应用成果。在翻译教学板块，教师们聚焦学生译文与AI译文的差异对比，提出通过引导学生撰写评价评论、多维度剖析译文优劣的方式，培养学生的批判性思维与评估决策能力。同时强调，教师应立足人机协同教学理念，当好人机系统设计的领导者，借助AI工具优化教学流程，而非单纯提供标准答案，核心在于通过AI赋能实现学生思维能力的进阶提升。
针对商务英语教学的全流程优化，有教师分享了“课前—课中—课后”AI闭环教学模式。课前通过AI推送多模态微课、数据表等学习资源，结合课前测试精准定位学生词汇、语法等薄弱点；课中利用AI生成涵盖商务场景特殊趋势、数字术语翻译难点的口译材料，组织多版本译文对比研讨、商务谈判角色扮演等深度互动活动，依托学习通平台实现师生机三方综合评价，重点针对文化沟通策略、应急处理等AI难以覆盖的维度开展师生研讨；课后借助知识图谱推送个性化练习，要求学生上传口译音频、撰写反思日志，由AI辅助批改与教师针对性指导相结合，助力学生巩固知识、迁移内化。
在商务英语专项课程教学中，教师们分享了极具专业特色的AI应用方案。词汇教学方面，通过AI提取单元重点词汇，生成商务背景下的听写训练、选择题练习，结合单词小游戏等趣味形式，强化学生词汇记忆与应用能力；情景对话教学中，利用AI定制化生成商务谈判、报价沟通等场景素材，搭建线上实践平台，学生分组完成角色扮演后，AI系统可对发音准确性、表达流畅度等进行量化评分并提供改进建议，再经小组复盘与教师指导实现精准提升；在写作教学中，借助AI工具辅助学生进行词汇语法纠错、作文结构优化，通过多次修改迭代培养学生的写作逻辑与思辨能力，同时教师们也指出了AI评分虚高、评语同质化等问题，强调需将AI辅助与教师人工批阅、个性化指导相结合，确保教学质量。
此外，教师们还探讨了AI在课程导入、素材检索、文化教学等场景的创新应用。例如，利用AI快速获取乡村振兴、跨境电商等商务相关主题的标准英文表达与案例素材，帮助学生规避中式英语；通过AI生成可视化图片、视频资源，将枯燥的商务文化、营销模式等内容生动呈现；借助AI设计定制化问卷，了解学生职业规划倾向并提供针对性教学指导。同时，针对部分学生过度依赖AI、缺乏独立思考，AI生成内容与教学要求契合度不足等问题，全体教师达成共识，未来将持续探索人机协同教学新模式，完善AI教学评价体系，强化学生独立思考与创新能力培养，推动AI技术与商务英语专业教学的精准对接。
