5月31日下午，外国语学院公共外语课部全体教师在学2503开展了一次科研工作坊活动。本次科研工作坊的主讲老师朱雪梅副教授分享了湖北省人文社科项目“大学英语课程思政综合评价指标体系的构建研究”的申报经验。
朱雪梅老师从外语课程思政研究的重要意义、课程思政评价的现实难度、大学英语课程思政综合评价研究的思路等方面进行分享。
大学英语课程量大面广，在我国高等教育课程体系中长期占据举足轻重的地位，而且因其“跨文化性”，大学英语课相较于其它通识课、专业课，更需要正确的价值引领，故而运用合适的教育评价模型，建立科学且具有实操性大学英语课程思政教学评价体系具有重要的理论和现实意义。
大学英语课程思政教学评价指标体系可以包括对“学”的评价、“教”的评价以及“课程”的评价。“学”的评价旨在全面体现大学生英语学习过程中思政素养发展的过程、增值程度及预设目标的实现程度。“教”的评价旨在全面评价教师的课程思政意识、课程思政教学能力和课程思政教学成果。“课程”的评价旨在对大学英语课程思政目标设置、内容分布、难度层级、课程手段、语言学习与课程思政的协调及协同性等进行评价。
此次分享会上，老师们交流了自己在教学和研究中对英语课程思政的体会，并就大学英语课程思政评价的具体实施细节进行了热烈讨论，收获颇丰。
